www.asociatiacalliope.ro

Cursuri

  1. Scopul și obiectivele programului

Dezvoltarea abilităţilor de bază pentru evaluarea și consilierea copiilor și adolescenților în situații de traumă psihică.

Obiectivele cursului:

Acest curs a apărut din nevoia de îndrumare teoretică în ceea ce priveşte acordarea primului ajutor psihologic în  trauma psihică a copiilor și adolescenților.

Viața cotidiană nu este scutită de experimentarea unor evenimente ce pot fi decriptate de indivizi ca având un puternic impact emoțional oscilând pe un continuum între reacții psihice minore și configurarea unor tulburări de stres posttraumatic.

Deși toate categoriile de vârstă pot experimenta evenimente potențial traumatogene, cursul prezent se axează pe definirea și intervenția primară în trauma la copii și adolescenți. Motivația pentru alegerea acestei categorii se poate asocia cu particularitățile de dezvoltare pe aceste segmente de vârstă.

Literatura de specialitate sugerează existența posibilității subevaluării traumei implicând inclusiv dezvoltarea în curs a registrelor cognitiv, afectiv, comportamental. De asemenea, rezonanța termenului se poate asocia cu tendința la a evita descrierea unor evenimente ca fiind traumatice și astfel se pot pierde din vedere consecințe importante în funcționarea sistemului psihic.

De asemenea, în experiența mea clinică am observat nevoia de psihoeducație în ceea ce privește definirea și intervenția în traumă cu scopul prevenirii sau diminuării consecințelor asupra sistemului psihic.

Cursul are ca obiectiv secundar accentuarea nevoii de conștientizare de către aparținători, părinți, cadre didactice, consilieri școlari, educatori, psihologi a necesității intervenție ca prim ajutor psihologic în traumă pentru a crea condițiile unei recuperări semnificative în fazele ulterioare experimentării evenimentelor cu potențial traumatic.

O altă serie de obiective va viza:

–          Definirea și identificarea corectă a conceptelor teoretice;

–          Analiza cazurilor din multiple perspective teoretice: psihosomatică, psihoneuroimunologie, etc;

–          Analiza și înțelegerea noțiunilor în vederea integrării lor holistic în conceptualizarea teoretică și practica terapeutică;

–          Identificarea corelatelor asociate evenimentelor traumatice: anxietate, depresie, modificarea rutinelor, etc.

–          Cunoașterea stadiilor de dezvoltare și a particularităților de dezvoltare în raport cu trauma psihică;

–          Identificarea nevoii de suport psihologic individual, în familie și grupuri.

 

a. Cunoștințe:

  1. Cunoașterea teoriilor și identificarea corectă a conceptelor;
  2. Cunoașterea indicilor verbali și non-verbali asociați discursului clientului;
  3. Cunoașterea noțiunilor privind credințele personale;
  4. Cunoașterea particularităților de dezvoltare în raport cu trauma psihică;
  5. Cunoașterea modalităților de răspuns la traumă;
  6. Cunoașterea perspectivelor neurofiziologice în înțelegerea și gestionarea răspunsului la traumă;
  7. Să utilizeze evaluarea clinică a copilului și familiei din perspectiva traumei;
  8. Să cunoască metode de intervenție specifice și adaptate pentru gestionarea procesului terapeutic;
  9. Să cunoască strategiile de coping și să le poată utiliza în evaluarea clinică;

 

b. Abilități

  1. Să observe indicii verbali și non- verbali în discursul clientului;
  2. Să identifice credințele personale în evaluarea clientului;
  3. Să identifice tiparul de decriptare a realității proprii fiecărei familii;
  4. Să integreze istoria de viață a clientului, precum și evenimentele potențial traumatice în conceptualizarea cazului;
  5. Să integreze particularitățile de dezvoltare în raport cu trauma psihică;
  6. Să integreze în evaluarea clinică modalitățile de răspuns la traumă;
  7. Să evalueze impactul consecințelor evenimentului traumatic asupra vieții pacientului/clientului;
  8. Să antreneze abilitățile de evaluare clinică;
  9. Să antreneze ascultarea activă și tehnicile de comunicare asertivă;
  10. Să observe metacomunicarea, analiza informațiilor dincolo de discursul pacientului;
  11. Să selecteze cele mai bune strategii de abordarea psihoterapeutică a copilului ca parte a unui sistem de familie.
  12. Să gestioneze procesul terapeutic pacient – familie prin antrenarea strategiilor adaptative funcționale;
  13. Să gestioneze primul ajutor psihologic în situații specifice de traumă

 

c. Competențe transversale

  1. Gestionarea activității profesionale autonome și independente;
  2. Autocontrolul procesului de învățare, analiza interferenței scenariilor și adoptarea unei conduite protective față de persoana specialistului;
  3. Prevenirea sindromului de burn-out;
  4. Respectarea standardelor etice și deontologice ale profesiei de psiholog specifice domeniului.

TEMELE PROGRAMULUI DE FORMARE

  1.  TRAUMĂ ȘI EVENIMENT;

1.1. Noțiuni teoretice – cum definim trauma;

1.2. Contextul de manifestare al traumelor;

1.3. Tipuri de traume;

1.4. Caracteristici importante cu rol în analiza traumă/eveniment traumatic;

1.5. Credințe personale, istorie de viață, atitudini;

 

    2. PIERDERE ȘI RĂSPUNS COMPLEX – STADII ALE DEZVOLTĂRII

2.1. Incursiune teoretică în stadiile dezvoltării umane;

2.2. Particularități de dezvoltare în relație cu trauma;

2.3. Ce spun creierul și corpul?

2.4. Modalități de răspuns la traumă – reacții de luptă, fugă sau îngheț;

2.5. Pierderi multiple și cu rol potențial traumatic;

 

  1. GÂNDURI, EMOȚII, SENZAȚII

3.1. Frică și răspuns somatic;

3.2. Reacția părintelui/persoanei de sprijin la trauma copilului;

3.3. Explorarea și procesarea emoțiilor;

3.4. Evitarea revictimizării copilului și a familiei – perspective teoretice și practice;

3.5. Congruența cu emoțiile copilului – a fi prezent.

 

  1. DEZVOLTAREA REZILIENȚEI COPIILOR LA TRAUMĂ

Ce definește reziliența?

4.1. Dezvoltarea conceptului de a fi prezent în „aici și acum”;

4.2.  Relația minte – corp în dezvoltarea rezilienței;

4.3.Acțiuni practice de prevenire a traumelor în microclimatul familial;

4.4. Extinderea rezilienței la nivel de grup, colectiv, social.

 

  1. STRATEGII PRACTICE ÎN LUCRUL CU COPIII, FAMILIA, GRUPUL SOCIAL

5.1. Evaluarea clinică a copilului și familiei din perspectiva traumei;

5.2. Selectarea celor mai bune strategii de abordare psihoterapeutică a copiilor ca parte a sistemului de familie;

5.3. Autoobservarea din poziția specialistului , identificarea limitelor și antrenamentul abilității de a oferi sens evenimentelor;

5.4. Prevenirea sindromului de burnout emoțional și a traumei vicariante;

5.5. Gestionarea procesului terapeutic pentru copil/familie;

5.6. Analiza interferenței scenariilor și adoptarea unei conduite protective față de persoana specialistului.

5.7. Gestionarea primului ajutor psihologic în situații specifice de traumă (traume fizice; traume asociate bolilor fizice precum și unor proceduri medicale invazive, traume asociate contextului de separare familial, divorț, conflicte, traume asociate abuzului,  traume asociate decesului unui părinte/persoană de sprijin , etc și parcurgerii doliului.

 

PERIOADA DE DESFĂȘURARE 13 – 15 OCTOMBRIE 2023

TAXA – Cursul este 400 lei dar fiind ediție PRINCEPS – se reduce la 300 lei pentru persoanele care se înscriu la acest prim curs.

NR CREDITE – 20

NR ÎNREGISTRARE ÎN REGISTRUL FURNIZORILOR ȘI PROGRAMELOR DE FORMARE PROFESIONALĂ RF – II – 276

Contract incheiat cu beneficiarii
Chestionar Evaluare Feedback